miércoles, 29 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (VII): Internet del futuro

    Con los materiales de esta tercera semana de curso nos sumergimos en lo que está por llegar: la Web 3.0, la neXt Web, la eXtended Web, la XWeb, la Web X y una retahíla de términos para referirse al futuro de Internet. Esto, como las versiones de Windows, solo que, en este caso, cada autoridad se decantará por una u otra etiqueta.

   Esta Web 3.0 va a suponer la liberación completa de los datos (¡Ojalá!). Datos sin adulterar o, lo que es lo mismo, el ¡Row Data Now! reivindicado en la TED talks por Tim Berners-Lee, uno de los padres de la web.

   Tendremos entonces muchos más datos de los que disponemos ahora. Estos abarcarán todos los campos del saber, se completarán esos vacíos de información fiable que por un motivo u otro no terminan de ser liberados.

    La Web 3.0, x.0, Xweb, será la de las máquinas inteligentes, la Web Semántica y social, la web de un futuro no muy lejano.

 
  
   

jueves, 23 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (VI): De prácticas con Screenr...

      Hoy he incorporado una nueva aplicación en este blog, el traductor de Google. Luego  se me ha ocurrido grabar con Screenr los pasos que he seguido para abrir mi blog a la Network. Tal vez le sea útil a alguien.

video

      A mí me ha servido para romper mano con Screenr. Un programa de fácil manejo, perfecto para trabajar los textos instructivos con los alumnos... Lástima no haber tenido el micrófono al alcance, aún no lo he incorporado a mi PLE, mañana lo busco.

      La idea del traductor ha surgido por pura necesidad comunicativa. Participar en un MOOC (Massive Open Online Course) como es el #PLENK2010 supone estar en contacto con gente de casi todo el planeta.

      Luego, en uno de los blogs de mis compañeros he visto la aplicación y me ha gustado. Así que de ahí a Google y tras no buscar demasiado he dado con la página a la que os remito en ese chapucero tutorial que he grabado con Screenr.

      Este programa forma parte de mi acervo desde hace pocos días, gracias a mi N de Network en Twitter.

      ¿Será esto un patrón conectivista? 

       Mañana me pongo con la teoría...

miércoles, 22 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (V): Aprendizaje Personal vs. Institucional, algunas ideas.

       El aprendizaje podría definirse como el rizomático proceso de interiorización de una serie de contenidos, estrategias, habilidades, competencias, etc.

       Antes de continuar, una precisión de partida: tengo una tendencia natural a examinar los frentes enfrentados desde la frontera que separa a unos de otros. Me resisto a elegir la opción única. Me resisto a tomar partido por uno u otro bando. Soy parcialmente intolerante e intolerada, porque entiendo los bloques enfrentados como suma y resta de razones, cualidades y defectos. No soy la primera en decir que ni todo es blanco ni todo es negro.

        Sigamos entonces...

       ¿Cómo separar lo personal de lo institucional?

       Entiendo que por muy institucional que sea un aprendizaje, la diversidad, lo personal, va a ser siempre la constante; la regla, no la excepción. Sin embargo, la institución es la entidad que tiene el poder de elegir si va a atender a los individuos o no y en qué medida.

      La institución educativa fija unos principios pedagógicos, unos objetivos y unos criterios de evaluación, luego estos se van concretando hasta llegar al individuo-profesor convertido ahora en representante de lo institucional y que deberá tomar nuevas decisiones...

       El aprendizaje personal en estado puro, fuera de lo institucional, avanza guiado por capacidades, intereses, motivaciones y objetivos inherentes a cada individuo.

      A efectos prácticos, solo el aprendizaje institucional nos permite obtener un título oficial que sume puntos en un currículum, una oposición, etc. En determinados contextos, este aprendizaje es el único que nos permite mejorar nuestras expectativas laborales y económicas. Por su parte, el aprendizaje personal es altruista y egoísta en esencia.

domingo, 19 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (IV): Mapa conceptual de mi PLE/N


      Aquí el primer mapa conceptual de mi PLE/N para el #PLENK2010:

   
      A este mapa conceptual le falta, entre otras muchas cosas, el I share (yo comparto), pero lo pospongo. Me ha llevado bastante tiempo elegir la herramienta (que si no es free; que si es free, pero demasiado complicada para mí; que si no me gusta, que si...).

    Entre tantos que-si, en Twitter @gsiemens nos ha facilitado el enlace a las actividades y lecturas para la segunda semana de curso. Entre estas, una bienvenida recomendación para elaborar nuestros mapas conceptuales: CMapTools. Pensaba en ella como herramienta posible y la aplicación ya la tenía instalada en mi ordenador, todo era cuestión de hacerme el ánimo y batallar con ella...

    En este mapa conceptual solo reflejo una parte de mi PLE/N, la que toma el PLENK2010 como elemento nuclear.

    En su puesta en práctica, tengo que confesar que no me muevo con soltura por sus diferentes ramas. Además, el I contrast (yo contrasto) y el I share (yo comparto) o lo que es lo mismo: la N de Network está todavía en vías de desarrollo.

viernes, 17 de septiembre de 2010

PLENK (III) Entre PLE y PLN

      Superada la situación de sobrecarga de mi ordenador y con las ideas un poco más claras, voy a intentar explicar cómo entiendo ahora los conceptos-objetivo de esta primera semana de curso. ¿Qué es un PLE?  y ¿qué es un PLN?

      El procedimiento que he seguido para llegar a las conclusiones que expongo más abajo ha consistido en:
  • La lectura de los materiales propuestos
  • Lo que pude entender de la sesión Elluminate (magnífica pizarra) 
  • El seguimiento de los hilos fundamentales de discusión en la plataforma Moodle
  • La lectura de los blogs o tuits (twitts) de algunos compañeros del curso
  • Mi conocimiento del mundo y mis intuiciones
        
      Sobre PLE y PLN:

      Si nos fijamos un poco (yo no lo hice), podemos observar que ambos términos tienen en común dos siglas: P (de Personal) y L (de Learning o Aprendizaje), es decir, Aprendizaje Personal, que no Personalizado. No es lo mismo, ¿cierto?

     Sigamos entonces con E y N, Environment y Network, Entorno y Red, respectivamente dos veces o tres. Entendí en la sesión Elluminate que el Environment se identifica con las herramientas y el Network con las personas.

     Así visto, en modo analógico, físico, tradicional o como queramos llamarlo, el Environment puede ser algo tan elemental como un lápiz y, en modo digital, podemos empezar a contar por el ratón, seguir por el teclado y terminar (que no termina) por la sofisticación más sofisticada que se nos ocurra.

      Sobre las herramientas del PLE:

      Para poder hablar de un PLE viento en popa a toda vela es indispensable ser capaz de utilizar diferentes herramientas con soltura, por lo tanto, debemos desarrollar una serie de estrategias que nos permita manejarlas con un alto grado de eficacia y autonomía para continuar aprendiendo lo que queramos aprender en esta vida.

     Un nativo digital no se sobrecarga cognitivamente con una nueva herramienta, se adapta con facilidad a los cambios, amplía o cambia el repertorio en función de sus necesidades. Dominar las herramientas no es su objetivo, sino utilizarlas para aprender. 

     Un no nativo deberá ir ampliando el repertorio paulatinamente para no desatender su objetivo: aprender.

   Sobre la N de Network (las Personas):

     La Network es la versión radicalmente opuesta al autodidacta aislado o al ordenador sin acceso a Internet. La Network son los otros, las personas, los que nos ayudan a seguir aprendiendo, con conocimiento de causa o sin noción de nuestra existencia.

    Yo elijo la opción PLE/N. Me parece mucho más completa.


miércoles, 15 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (II)


      El concepto PLE, Personal Learning Enviroment, surgió a raíz de un artículo publicado en 2005 (no hace tanto de eso). El título: "The VLE of the future" y el apellido del autor: Wilson...

     Sin embargo, antes del dospuntocerismo y antes de las nuevas tecnologías y mucho mucho antes, el concepto "Entorno Personal de Aprendizaje" (PLE) había sido siempre un hecho. Un ejemplo clásico, yo misma en modo "analógico": mis pequeña biblioteca, mis libretas, archivadores, mi/s mesa/s de estudio, mi material de escritorio, etc.

    Si trasladamos todo esto a la llamada web 2.0, entonces hablaré de mi cuenta en Delicious, en Twitter,  en Zotero, de mi recién estrenada barra de Google, de mi primeros pinitos con Google docs, Google reader y otras tantas aplicaciones o herramientas que voy considerando importantes para continuar con mi aprendizaje.

    Cierto es que estos días se me ha ido un poco la mano con las herramientas. He ido probando un poco de aquí y otro poco de allá con más o menos fortuna. Buscaba un espacio donde agrupar todas esas aplicaciones: que si Dashare, que si ELGG, que si Netvibes, que si... 

      ...ERROR ERROR. 

     Anoche mi pobre ordenador se saturó con tanta actividad. Y desinstala y pasa antivirus y actualiza y, en fin, demasiados riesgos tecnológicos nos acechan en la red.
        ¡Olvidé el principio de prudencia tecnológica!

lunes, 13 de septiembre de 2010

#PLENK2010 (I)

   Hoy es mi primer día de PLENK2010 así que voy a intentar organizarme un poco para hacer un seguimiento más o menos riguroso del curso. Según las necesidades del mercado: si tengo trabajo, poco PLENK y, si no tengo trabajo, mucho PLENK.

  Como esta primera semana va a ser más de lo segundo, me pongo desde ya mismo manos a la obra.

   Herramientas con las que empiezo:
  • La plataforma/s base del curso
  •  Este Blog 
  • Una nueva cuenta en Delicious (EvaPLENK10) Esta cuenta lo hacía todo más complejo, hay que acceder a Delicious desde la cuenta de Yahoo! Conclusión: sigo con la cuenta de siempre a la que he añadido la etiqueta correspondiente al curso.
   De momento descarto Twitter, guardaré el hastag, pero no creo que vaya a utilizarlo demasiado. Claro que nunca se sabe... En fin, ante la duda, ahí va también:
     Inconvenientes:

   Tengo que reconocer que mi inglés está oxidado como nunca y si soy pausada para escribir en materna, en extranjera ni te cuento. Así que vengo estudiando gramáticas y vocabularios y ejercicios y, nada, ¡qué difícil pasar a la acción!

      Antecedentes:

   Este curso es espiral y bucle, ¡cómo no!, voy a construir mi PLEN para el PLENK2010. En realidad es lo que vengo haciendo desde el dospuntocerismo. No supe como bautizarlo hasta que Maribel nos mostró su PLE. Luego he ido profundizando superficialmente (contradictorio, pero cierto) gracias a otros blogs, videoconferencias, artículos y demás.  En Twitter me enteré de que se iba a celebrar este curso y, bueno, el resto de la historia queda por descubrir...

      Próximo paso:

     Leer los materiales que nos han dejado para consultar y que he agregado a mi nueva cuenta Delicious.  Estos materiales se presentan en diferentes formatos, desde el convencional PDF, pasando por un Slideshare, un vídeo, la entrada de un blog y, por último, un Wiki. De menos a más colaborativo ¿no? No creo que sea una mera casualidad...